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学生课业负担重 “减负”却越减越累的四大原因
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来源: 中国广播网  作者:  2012-03-13 15:26:34  编辑:文婷
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  结语:“减负”落实还得看政府

  对减负不作为,根源在于受应试教育体制的限制,或者说受应试教育的影响太深,无论是家长、教师、学校还是社会,只懂得用分数和升学率来评价教育,只会像抓GDP那样抓教育。比如,因为高考上线学生减少,山西省榆社县县委就公开向全县人民道歉,对榆社中学领导班子全员停职待岗,对县教育局领导班子成员诫勉谈话……

  在这样的教育观念主导下,相关方怎么会对减负真正重视?

  其实,减轻学生负担,并非如蜀道之难,关键在于政府是否真重视、真作为。具体说来无非两点:一是能否制定切实有效的措施,建立减负的长效机制;二是能否完善教育督导制度,严格落实问责制。

  搬掉孩子身上的“三座大山”,政府部门完全可以从制度建设入手,制定新的“游戏规则”,尽可能地挤压应试教育的空间。比如,市县级教育部门统一推迟中小学生的上学时间,让孩子们多睡会儿觉、少写点作业;省级教育部门充分利用“指挥棒”,统一改革招生考试制度和教育评价标准;由教育部主导,深化新课程改革,优化课程设置,降低教材难度……在这些方面,政府部门应当有所作为,完全可以有所作为。教育督导和教育立法、教育投资一起,被称作现代教育制度的三大支柱,可见教育督导的作用不可或缺。然而,目前教育督导机构的行政权力缺乏必要的保障机制,造成督导机构无位、无威,很难发挥应有职能。为学生减负,当务之急是加大教育督导力度,让督导切实发挥应有的作用。如果教育行政部门重视起来,教育督导机构强硬起来,对违规加重学生负担的行为严查严办、严格问责,并与教师的考核奖惩结合,与校长、局长的“乌纱帽”挂钩,孩子们的负担还会减不下来吗?

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