近年来，幼儿园小学化现象越演越烈，尽管各级教育部门出台文件坚决禁止，但依然难以遏制，社会上各种名目的学前班更是有增无减。

　　过度的学前教育让三四岁的孩子便背上了学习负担，有的孩子还没上学就产生了厌学情绪，更制约了孩子的全面发展。去除这一顽疾，需要各方面形成合力。

　　有需求就有市场，学前班并不是孩子成长的需求，而是家长的心理需求。很多家长是担心别的孩子上学前班，学了算数、认了很多字，自己的孩子如果不上，上学就比别的孩子落后，便随波逐流了，是自愿行为。所以家长调整自己的心态，理性面对学前班是问题的关键。首先认识学前班的真实目的，不给以盈利为目的的机构挣你钱的机会；二是权衡对孩子的利与弊，让孩子活在当下，而不被未来不确定的因素所左右；三是把精力花在陪孩子体验多彩生活、和孩子共同获得快乐的活动上，同样能达到对孩子启蒙的目的。

　　幼儿教育小学化、学前班屡禁不止，与学校对孩子的评价标准扭曲也不无关系。一些学校在新生入学时就对孩子进行知识考核；老师总是喜欢没教就会的学生；甚至有的学校把一年级的课都省略了，认为孩子在幼儿园或学前班学过了。这就给学前班的拓展留下了相当大的空间，而家长想不让孩子上都难。这种状况必须通过教育行政部门加强监督和治理彻底改变。

　　禁止幼儿教育小学化实质上是反对那些不科学的、急功近利的学前教育。幼儿园需自律，按照教育规律和孩子特点进行启蒙教育。政府部门应加大管理力度，严格社会教育机构的准入门槛，坚决取缔对以营利为目的、忽悠家长、对孩子不负责任的学前教育机构。

　　学前阶段是儿童发育、成长的黄金期。让孩子从提前学习的桎梏中解放出来，把童年还给孩子，将为他的一生奠定良好的发展基础。