公办示范幼儿园标准
一、办园条件
(一)幼儿园建筑
2016年11月1日之前已建成或完成土地控规的幼儿园，应按照《托儿所、幼儿园建筑设计规范》(JGJ39-87)执行。2016年11月1日之后规划新建和改扩建的幼儿园，应按照《托儿所、幼儿园建筑设计规范》(JGJ39-2016)执行。
1.用地面积。幼儿园的用地面积包括建筑占地、室外活动场地、绿化及道路用地等。幼儿园用地面积应符合国家要求。
2.园舍建设。幼儿园园舍建筑面积，幼儿生活单元(活动室、寝室、卫生间、衣帽储藏间等)、多功能活动室、卫生保健等服务管理用房以及厨房等，应符合国家规范。
多功能活动室应根据幼儿发展需要、办园特色等设置。
3.场地建设。室外活动场地应包括分班活动场地和共用活动场地，建设标准应符合国家有关要求。
活动场地应多样化，有硬场地、软场地、绿草地等地面，分布合理，适合幼儿开展各项活动。
共用活动场地应设置游戏器具、沙坑、种植园地及30米跑道，满足幼儿活动与发展需要。
(二)规模控制
1.幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁。幼儿园一般为三年制。
2.幼儿园规模应有利于幼儿身心健康，便于管理，可分为6个班、9个班或12个班，一般不超过360人。幼儿园每班幼儿人数一般为：小班(3周岁至4周岁)25人，中班(4周岁至5周岁)30人，大班(5周岁至6周岁)35人，混合班30人。寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。
幼儿园可以按年龄分别编班，也可以混合编班。幼儿园不得设置学前班。
(三)人员配备
1.配备标准。应配备园长、教师、保育员、卫生保健人员、炊事人员、财会人员、安保人员及其他岗位人员，配备标准应按国家和我市有关规定执行。
2.资质要求。各岗位人员应取得相应的资质证书和健康合格证书。
园长：应具备大专以上学历，同时具有中级专业技术职务(教师系列)或思想政治工作专业中级专业职务任职资格，具有3年以上管理经验，并取得幼儿园园长岗位培训合格证书。
教师：必须具有《教师资格条例》规定的幼儿园教师资格，具有大专以上学历的专任教师比例达到90%。
保育员：应具有高中毕业以上学历，受过幼儿保育职业培训，取得合格证书。
卫生保健人员：医师应取得卫生行政部门颁发的《医师执业证书》，护士应取得《护士执业证书》，保健员应具有专科以上学历，并取得市级卫生保健专业知识培训证书。
炊事人员：应具有区级以上卫生行政部门指定的医疗卫生机构出具的《食品从业人员健康证》，食品安全法律法规和儿童营养等专业知识培训证书。
(四)设施设备
1.生活设备。生活设备应安全舒适，符合《天津市幼儿园保教设备装备标准(试行)》示范幼儿园的有关要求。
2.玩教具。玩教具应符合国家相关安全质量标准和环保要求，配备标准符合《天津市幼儿园保教设备装备标准(试行)》示范幼儿园的有关要求。
3.办公设施设备。应配备与办园规模相适应的办公设备。
4.保健室设备。保健室具体负责幼儿园的卫生保健工作，设备应符合《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》(卫妇社发﹝2012﹞35号)和《天津市托儿所幼儿园卫生保健实施细则》(津卫妇﹝2014﹞261号)中的有关要求。保健室不得开展诊疗活动。
5.厨房设施设备。幼儿园内设食堂应达到餐饮服务食品安全监督量化分级管理B级以上。应有主副食加工区域及食品储藏库房，配备必要的食品储藏和食品加工设备。食堂加工操作间面积不得少于8平方米。
6.消毒设施设备。应配备食堂物品消毒、幼儿生活物品消毒的专用蒸汽消毒设施。餐饮具、熟食盛器应在食堂或清洗消毒间集中清洗消毒，专用洗碗池应具备2个以上，清洗消毒物品有专柜摆放。
7.安全消防设施设备。应符合国家和我市的安全质量标准和有关规定。
(五)信息技术
1.应通过信息化手段向家长和社会公开办园信息、宣传办园成果，实施家园沟通，内容丰富，更新及时，反映幼儿园工作面貌。
2.应建立资源库。实行电子园务，各项工作纳入信息化管理。
二、园所管理
(一)办园宗旨
1.全面贯彻党的教育方针，严格执行国家教育法律、法规、有关政策和上级主管部门的规定，坚持正确的办园方向，坚持依法办园。
2.应科学管理、规范办园，遵循幼儿身心发展规律，实行保育与教育相结合的原则，促进幼儿身心和谐发展。
3.应传承园所发展优势，具有先进的办园思想，彰显办园文化和特色。
(二)基本制度
1.应制定系统完备的规章制度，明确各岗位工作职责、内容和流程。
2.应建立全面规范的档案管理制度，记录工作痕迹，反映工作质量的提高。
(三)运行机制
1.应实行园长负责制。领导班子结构合理，组织健全，分工明确，管理规范高效。
2.应建立完善、规范的管理运行机制和有效的激励机制，全面实行精细化管理。实施过程监控和绩效考核。
3.应建立家长委员会，积极发挥作用。
4.应加强对外交流与合作，发挥示范引领作用，促进共同发展。
(四)经费管理
1.应严格按照国家和我市的有关规定收取保教费等费用。收费项目和收费标准应在幼儿园明显位置进行公示。不得以任何名义收取与新生入园挂钩的赞助费等费用。
2.应遵守财务纪律，严格管理办园经费，收支合理，专款专用，账目清楚，勤俭办园。
3.保教费应主要用于保育、教育工作和改善办园条件，任何单位和部门不得截留、平调。
(五)安全管理
1.应严格执行国家和我市幼儿园安全管理的相关规定，建立健全门卫、房屋、设备、消防、交通、食品、药物、幼儿接送交接、活动组织和幼儿就寝值守等安全防护和检查制度，建立安全责任制，制定各类安全应急预案。
2.应定期组织安全演练，教师和幼儿熟练掌握疏散方法、路径和自我保护的方法。各楼层、各房间有清晰、明确的紧急疏散示意图。幼儿活动场所和幼儿园重点部位应有高度适宜的安全警示标志。
3.应及时投保校方责任险。全年无重大事故发生。
三、队伍建设
(一)职业素养
1.各岗位人员应贯彻国家教育方针，热爱教育事业，尊重和爱护幼儿，具有专业知识和技能以及相应的文化和专业素养，为人师表，忠于职守。
2.园长应具有过硬的政治素质和专业素养，掌握国家有关法律法规和学前教育方针政策；具有先进的办园理念，较强的改革创新能力，科学规划幼儿园发展，引领教师专业成长。
3.领导班子成员应精通本岗业务、与时俱进，具有较强的领导能力和执行能力。
4.保教人员应具有较高的专业理论水平、技能和文化素养，能够提供高水平的保育教育服务。专任教师应掌握先进的教育理念和方法，具有创新意识和一定的教科研能力。
5.幼儿园工作人员应身心健康，无犯罪记录和精神病史。
(二)队伍培训
1.应制定各类人员发展规划和符合园所发展实际的各类培训计划，定期开展针对性的培训，培训效果显著。保证经费投入。
2.应支持教职工参加专业研训活动，引导鼓励教职工自主学习、自我发展，培养一批在本地区有较大影响的骨干教师队伍。
(三)工资待遇
1.幼儿园应执行国家和我市有关规定，保障教职工的合法权益。
2.幼儿园应建立规范的聘用标准和程序，签订聘用协议或劳动合同，建立有序、有效的管理机制。
3.幼儿园应按时足额向教职工发放工资，并缴纳社会保险。
四、卫生保健
(一)幼儿膳食
1.应为幼儿提供符合《生活饮用水卫生标准》(GB5749-2006)的生活饮用水，保证幼儿按需饮水。
2.应严格落实《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》(卫妇社发〔2012〕35号)和我市有关要求，为幼儿提供符合年龄特点、安全卫生、营养搭配均衡的膳食，做好幼儿进餐管理。每季度做1次膳食调查和营养评估，根据测算结果及时调整膳食结构。
3.儿童膳食应专人负责。建立由幼儿园管理人员、教师、家长代表参加的膳食委员会，并定期召开会议，进行民主管理。工作人员与幼儿膳食应严格分开。儿童膳食费专款专用，每月公布账目，每学期膳食收支盈亏不超过2%。
(二)健康检查
1.应按照国家和我市的有关规定，落实健康检查制度，为幼儿建立健康卡或者健康档案。对幼儿体检、体格测量的情况及时分析，提出对策建议，并向班级保教人员和幼儿家长反馈。
2.各岗位人员应按照有关规定定期健康检查。不合格者应及时调离工作岗位，待痊愈后持二级以上医疗机构出具的诊断证明，并取得《托幼机构工作人员健康合格证》后方可回园工作。体检档案健全，管理规范。
(三)日常管理
1.应严格执行晨检、午检制度和病儿隔离制度，操作规范，记录完整。及时与缺勤幼儿家长联系，有清晰的追访结果记录。做好常见病的预防和管理。
2.应按照卫生部门的相关要求，严格执行卫生消毒、检查制度，做好室内外环境卫生、个人卫生等。每周至少做1次全面检查，并有记录。
3.应严格执行卫生部门规定的传染病防控工作流程，对患传染病的幼儿有系统的管理制度。
4.应对贫血、营养不良、发育迟缓、肥胖等营养性疾病幼儿进行登记管理，对中重度贫血和营养不良幼儿开展专案管理，对特殊幼儿、残疾幼儿要有相应的护理措施。
5.应做好各项卫生保健工作信息的登记、收集、汇总，每学年向辖区卫生及教育行政部门报告。工作记录应分档管理，保存3年。
五、教育工作
(一)目标和内容
1.坚持立德树人，落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》以及相关规定，按照保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展，为其终身学习和发展奠定基础。
2.教育内容应符合教育目标、幼儿的实际水平和发展需要，体现园所特色，通过系列化教育活动有效落实。不得以任何名义和形式提前教授小学教育内容。
(二)形式方法
1.教育活动的组织实施应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，坚持保教并重。
2.教育活动应坚持面向全体、关注个体差异，灵活运用集体、小组和个别等活动形式，创造多样化的学习机会和条件，注重幼儿的探索、操作和表现，提高教育效益。
(三)教育环境
1.应为幼儿创设安全、温馨、愉快的心理环境和教育环境，建立和谐的师生关系，帮助幼儿形成良好的同伴关系。
2.应合理利用环境，创设开放、多样且符合幼儿年龄特点和教育要求的室内外活动空间，空间使用科学、合理、安全。
3.班级环境创设应与各项教育活动相一致，幼儿参与环境创设，体现幼儿的学习过程与审美价值。
4.应及时补充调整活动材料和读物，满足幼儿多方面学习与活动的需要。材料丰富有趣，便于幼儿操作，满足幼儿需求。
(四)一日生活
1.应科学、合理地安排和组织幼儿一日生活，建立良好常规，动静交替、室内外交替，照顾个体差异，有效保护幼儿，避免不必要的管理行为，消除消极等待现象，将教育融入幼儿一日生活各环节中。
2.教师应运用多种方式积极正面地进行管理，幼儿能自我管理。平衡个别、小组和集体活动时间，幼儿通过观察、操作、探究、游戏、合作、交流等方式参与活动，注重活动过程，保证幼儿每天有自主选择和自由活动时间。
3.应结合幼儿生理特点，落实体格锻炼计划，开展符合幼儿年龄特点的各类体育活动，提高幼儿的身体素质，增进幼儿身心健康。
(五)家园社区
1.应与家庭、社区密切合作，整合各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好条件。
2.应发挥园所的教育辐射作用，运用多种方式向家长和社区宣传科学育儿的理念、知识和方法，定期向社区幼儿提供公益性早期教育服务。
