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近日,一位男子出资40万,向自己儿子就读的重庆铁路中学捐赠非智能手机,想让他们暂时放弃智能手机,认真学习。据悉,同学们领取非智能手机还需要写下一份承诺书,承诺在使用非智能手机期间暂弃智能手机。这位家长指出,智能手机就是“移动网吧”,对学生的危害“用罄竹难书形容都不为过”,儿子玩智能手机成了近视眼,后换为普通手机视力才逐渐好转。这条新闻引起社会各界的广泛关注,也将中小学生广泛使用智能手机的现象再一次拉入人们的视野。

调查显示,持智能手机的多为初、高中生,甚至有些五六年级的小学生也在使用。“上学的路上玩手机,课间休息时手机更是不离手,有的同学甚至在上课期间也在课桌下玩手机,讲课时经常会听到QQ声。”记者在一些校园内看见,许多学生的智能手机价格不菲,QQ、微信、唱吧、音乐、游戏等软件也安装得种类繁多。下课后,同学们三三两两聚在一起,有的讨论游戏的玩法和排名,有的埋头聊天,甚至有的同学用手机上网搜索作业答案。有学生告诉笔者,现在的智能手机很方便,不懂的习题可以随时查找,可是安装了新游戏后,常想着玩游戏,对学习和视力很有影响。在采访中大多数同学承认,使用智能手机基本上都是在娱乐。市民罗女士说:“未成年人不允许进入网吧,可是有了智能手机,就像是在网吧一样,各种游戏软件可装可卸,各类网络信息铺天盖地,不健康的网页严重影响着孩子们的身心健康。”


小学生课间在使用智能手机

智能手机的“精彩世界”引家长担忧

“该不该让孩子用手机?”自从手机这种通讯工具普及之后,对于这个话题的争论就未曾停止过。如今,智能手机的出现又将话题推向了新的高度,也引起北方论坛网友的关注。

在“中小学生该不该使用智能手机”这一话题上,北方论坛网友观点不一

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正方

网友“英雄无敌万岁军”:孩子要用挡也挡不住,不如因势利导或许好一些。

网友“沙丁鱼人”:时代已经进步了,在让孩子学习过去那些生活方式也不太现实,我觉得家长只要在孩子不攀比的环境下,可以给自己孩子选一部功能齐全的普通智能手机。

网友“静观自得”:如果明令禁止,恐怕会使亲子关系和师生关系变得剑拔弩张,不利于学生身心健康和人格成长。换句话说,如今电子产品更新换代速度太快,今天禁止了智能手机,明天或许还会有更高级的产品出现。所以,还是不禁止为好,对孩子加强教育,别耽误学习就行了。

反方

网友“皇马黄麻”:每次地铁、公交上都能看到很多中小学生拿着大屏幕的智能手机,低着头玩游戏,或者看视频。现在智能手机功能如此多样,成年人都无法抵御其诱惑,更何况孩子呢。天天拿着手机,上课的注意力必然不够集中,势必会对学习造成较大影响。况且现在成人的东西多充斥其中,对孩子的成长也极为不利。我觉得这件事还是要家长多多注意,孩子不是通过物质满足就能教育好的。

网友“早知道这样”:现在孩子的生长环境很令人担忧,他们的童年几乎全都被电子产品占据了:iphone、ipad、各种电子游戏机……仔细想想还是我们那一代70后、80后的孩子幸福啊。真心希望从家长做起,让孩子回归纯朴、天真的童年时代。

网友“stephen2009”:孩子就是孩子,没有自治能力,所以必须适当约束。手机这玩意分散精力,容易让孩子沉溺于游戏或者通讯交往,不影响学习绝对不可能。必须适当约束孩子不能使用手机特别是智能手机。

美国经历了1999年“哥伦比亚校园枪击案”和2001年的9·11事件之后,不少家长希望能随时与子女联系,学校考虑到他们的愿望,允许学生将手机带进校园。但是绝大多数美国公立学校仍然采取了严禁手机进课堂的政策。

日本的中小学是不允许学生在校内使用手机的。但是为保护孩子的安全,日本家长会给学生配备GPS定位手机,这个是学校允许携带的。

芬兰的规定是从上游手机网络供应商就开始限制。法院禁止无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。如果违反了,要罚款10万欧元。

英国政府曾经向所有中小学校寄出过一份警示,敦促所有中小学的校长们严格限制16岁以下的学生使用移动电话,除此之外,英国政府还编译过一份传单,告知所有16岁以上的学生,只有在遇到紧急情况才能够使用移动电话,这份传单还曾经在移动电话零售商处发放。


智能手机堪称“移动网吧”

不少学校已开始向智能手机说“不”

如何正确引导孩子使用智能手机?北方论坛网友纷纷支招。

网友“小财神1987”:让学生主动逃离智能手机

只有课堂的内容比虚拟世界更精彩,中小学生才会“浪子回头”,主动逃离智能手机的束缚。倘若课堂上仍旧是陈腐甚至洗脑般的知识,经常在网络世界获得信息的学生必然会觉得无趣,而把注意力再一次转移到虚拟生活中来。因此,与其一味的强令禁止,不如从提高课堂的趣味性、互动性上来想办法。

网友“淡定前行”:家长应为孩子做出榜样 不做“低头党”

现在的成人都是“低头党”,何况孩子呢?有些家长就没为孩子做好表率。孩子如何正确使用手机,关键还是看自控能力,如果通过一些强硬的手段加以限制,反而达不到教育的目的。手机只是一个工具,关键还是看家长如何引导。此外,课堂不“智能”,学生自然只爱玩手机。当下的课堂教学方式,是否能够真正的吸引学生?信息碎片化的今天,怎样才能满足学生的求知欲望?现行的升学制度还存在哪些弊病?作为家长,自己是否每天智能手机形影不离?能为孩子树立良好行为习惯榜样吗?日常生活中对孩子关心多少?回到家中是否注重亲人之间的情感交流,还是以工作忙为由无法给予孩子情感支持呢……这些都是值得学校、家长深入思考的问题。此外,手机运营商、互联网管理部门也应承担起应有的社会责任,为青少年营造绿色的上网环境。【欢迎您点击进入投票并发表自己的见解】

《政民零距离》网民智囊团成员关颖——
关颖:智能手机,想说爱你不容易

  如今智能手机不仅是作为通信工具的电话了,其优势是上网快捷方便,游戏、社交、资讯等功能一应俱全,受到众多青少年学生青睐。但是也带来令人堪忧的问题。人们列举智能手机对学生身体的残害主要是:伤害眼睛、颈椎,严重降低记忆力,令孩子面对面沟通能力缺失,造成攀比心滋生,占用大量学习时间等等。智能手机成瘾和网络成瘾一样,甚至比以前通过计算机上网成瘾的面还大,有人称其为“移动网吧”。最近,一位家长因儿子玩智能手机成了近视眼,要出资40万为全校学生换手机。他说智能手机对中学生的危害“用罄竹难书形容都不为过”。

  智能手机的利与弊都是客观存在的,如何趋利避害是老师、家长和青少年学生都需要面对、需要思考的问题。手机的功能再强大,也是掌控在人的手中。即便全校学生都换了非智能手机,如果经不起智能手机诱惑,没有学生自律和家长支持,说不定还会换回去。所以避免智能手机的弊端,只是在手机上做文章是不够的,更重要的是发挥人的作用。一是对智能手机的网络资源进行净化,取缔对青少年不利的信息、网络游戏,最大限度地减少青少年手机成瘾的诱因;二是学校、社区、家庭尽可能创造良好的环境、开展有意思且有意义的活动,帮助青少年在现实生活中找到自己的兴奋点,减少上网时间;三是引导青少年增强自律,鼓励他们制定相应的规范自觉遵守,这是解决智能手机问题的关键。 [详细]

《政民零距离》网民智囊团成员艾跃进——
如何看待智能手机对青少年带来的不良影响

  智能手机的普及也带来了很多严重的社会问题。比如,人与人之间面对面的交流减少,很多人都成了“屏奴”,青少年学生正处于身体和心理正在趋向成熟的关键阶段,对于新鲜事物抱有很大的好奇心,但其自制力和辨别是非的能力相对较差,在面对智能手机强大功能时往往无法抵制诱惑,很容易沉迷其中,这将会对青少年的成长带来严重后果。一方面,青少年使用智能手机的时间多了,正常的阅读、休息、参加体育锻炼的时间就会减少,很难养成健康的学习生活习惯;另一方面,青少年利用智能手机可以随时上网,但对于网络上存在的不健康甚至有害的信息缺乏足够的鉴别力,长此以往,将会严重影响青少年正确世界观、人生观、价值观的形成。

  对于这个问题,全社会各个方面应该高度重视,力争在发挥智能手机快捷方便作用的同时,将其对青少年的负面影响降到最低。家庭、学校共同努力,鼓励青少年参加社会实践,参加体育锻炼,摆脱对智能手机的依赖,将更多的精力放在对现实生活的观察和体验上来;父母和老师要加强对青少年使用智能手机的规范,对于缺乏自制力的青少年,在使用智能手机的时间和用途上做出适当限制;国家在加强对移动互联网络信息进行管理的同时,加大宣传引导,为青少年的成长创造良好的社会环境。对青少年而言,只有这样才能尽可能多地使智能手机发挥出正能量。 [详细]

智能手机的普及保证了学生与家长间沟通顺畅,给中小学生的生活带来更多精彩,但同时也存在着不利于青少年身心成长的诸多危害。科技进步是社会发展趋势,我们必然将面对科技便捷对青少年成长的冲击。但倘若一味禁止,很可能会造成适得其反的效果。在这一问题上,笔者认为家长、学校应多了解处于青春发育期的中小学生心理状态,了解他们的所思所想,以诚恳沟通代替冰冷的手机屏幕,让他们自然而然的削弱对手机的依赖。这样,会比强行禁止效果更佳。

 
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