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编辑点评:内疗+外治 破解中小学生“减负”难题
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来源: 北方网  作者:  2012-03-16 08:23:17  编辑:文婷
·时评让学生减负中小学课本中应少些无用的知识 ·教育部称6月起将征询中小学生减负良策
·中小学生减负风暴调查 中高考指挥棒何去何从

【NO.16】内疗+外治 破解中小学生“减负”难题

  当从一个小学生口中听到“死了就不用写作业”这句话的时候,你的感受是什么?愤怒?心酸?还是无可奈何?孩子课业负担过重,这已不是一个新问题。“减负”呼声由来已久,可直到今天,一些学生表示:负担非但没有减下,反而是“负负得正”,越减越累。

  在孩子“减负”的背后,究竟是什么让他们越减越累呢?追其根源,我们发现主要有两个方面:一是来自家庭、学校的小环境;二是来自社会大环境。

  众所周知,面对升学的竞争、就业的冲击,家长、学校对学生施加了太多的压力。因此,在小学阶段,家长们就非常重视子女的学习情况,他们“望子成龙”心切,节假日、双休日送子女上辅导班、做习题……即便学校减少学生的作业量,家长也把时间安排得紧紧的。而教师在绩效考核面前,不得不想方设法提升孩子的学习成绩;学校面对着社会“升学率”的评价体系唯恐减负会减去升学率……从社会大环境来看,由于大学毕业生就业形势严峻,人们对高等教育的需求,已经不再满足于有大学读,而是要读好大学、重点大学。优质资源总是稀缺的,竞争便不可避免。

  在种种压力面前,“减负”可谓是步履艰辛。因此,要在“一考定终身”体制的大环境还没有完全改变的情况下,真正能为学生“减负”的方法只有从逐渐改善“小气候”做起。作为学校要走“减负增效”之路,在作业内容上,突出新知识、新重点;在形式上,灵活多样,生动活泼(如有口头的、观察性的、思考性的)。有时,根据教学需要,还可让孩子自己设计作业,发挥他们的自主性;并且布置作业因人而异,既有统一的必做作业,也有选择性和自主性的作业。同时,学校和家庭还应该给学生们营造一个轻松、良好的环境,可以有效地避免孩子的身心过于疲惫。

  “减负”是个复杂艰巨的过程,不可能一蹴而就。因此,只有持之以恒,做细、做深、做实,形成特色,增强效率,逐渐改变教育模式和人才选拔机制中存在的弊端,“减负”便会自然水到渠成。(文/文婷)

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